uiigy7
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Las bases para la generalizacion en el uso de las nuevas tecnologias son la seguridad y la confianza.
El concepto de seguridad ha evolucionado y ha dado entrada a factores de tipo politicos, economicos, sociales, y culturales.
La capacidad de la tecnologia actual para interferir las comunicaciones electronicas, bases de la sociedad de la informacion, puede crear conflictos relacionados con la intimidad, el secreto de las comunicaciones, los secretos industriales o comerciales, e incluso la seguridad del estado.
Una maquina conectada a internet puede estar dotada del mismo software que una computadora que esta aislada, pero lo que la hace mas vulnerable es que la primera puede ser vista por muchas mas personas mal intencionadas que la segunda.
El riesgo tambien crece debido a que la propagacion de la explotacion de una vulnerabilidad es mucho muy rapida en internet.
De acuerdo con el modelo de sociedad de la informacion mencionado anteriormente, los participantes de la sociedad de la informacion son todos los ciudadanos, empresas y administraciones publicas.
citando textualmente la declaracion de principios de la Cumbre mundial sobre la Sociedad de la Informacion:
"una sociedad de la informacion para todos, principios fundamentales.
Estamos decididos a perseguir nuestra busqueda para garantizar que las oportunidades que ofrecen las TICs redunden en beneficio de todos. Estamos de acuerdo que,para responder a estos desafios, todas las partes interesadas deberian colaborar para ampliar el acceso a la infraestructura y las TICs asi como la informacion y el conocimiento; fomentar la capacidad; reforzar la confianza y la seguridad en el uso de las TICs, crear un entorno propicio a todos los niveles, desarrollar y ampliar las aplicaciones TICs, promover y respetar la diversidad cultural; reconocer el papel de los medios de comunicacion, abordar las dimensiones eticas de la Sociedad de la Informacion, y alentar la cooperacion internaiconal y regional..."
citando textualmente la declaracion de principios de la Cumbre mundial sobre la Sociedad de la Informacion:
"una sociedad de la informacion para todos, principios fundamentales.
Estamos decididos a perseguir nuestra busqueda para garantizar que las oportunidades que ofrecen las TICs redunden en beneficio de todos. Estamos de acuerdo que,para responder a estos desafios, todas las partes interesadas deberian colaborar para ampliar el acceso a la infraestructura y las TICs asi como la informacion y el conocimiento; fomentar la capacidad; reforzar la confianza y la seguridad en el uso de las TICs, crear un entorno propicio a todos los niveles, desarrollar y ampliar las aplicaciones TICs, promover y respetar la diversidad cultural; reconocer el papel de los medios de comunicacion, abordar las dimensiones eticas de la Sociedad de la Informacion, y alentar la cooperacion internaiconal y regional..."
La brecha digital es una cuestion politico/social que se refiere a la separacion socio-economica existente entre las comunidades que tiene acceso y hacen uso rutinario de los ordenadores y de los ordenadores y de internet y auqwellas que no lo tienen o no saben hacer uso de el. La brecha digital se percibe como una desigualdad para el acceso a la informacion, al conocimiento y a la educacion mediante las TICs.
Las TICs (Tecnologias de la informacion y la comunicacion) son las tecnologiaS que se necesitan para la gestion y transformacion de la informacion, y muy en particular el uso de ordenadores y programas que permiten crear, modificar, almacenar proteger y recuperar esa informacion.
las TICs como elemento esencial de la sociedad de la informacion habilitan la capacidad universal de acceder y contribuir a la informacion, las ideas y el conocimiento. hacen por tanto posible promover el intercambio y fortalecimiento de los conocimientos mundiales en favor del desarrollo permitiendo un acceso equitativo a la informacion para actividades economicas, sociales, politicas, sanitarias, culturales, educativas y cientificas dando acceso a la informacion que esta en el dominio publico. Las TICs generan ventajas multiples tales como un publico instruido, nuevos empleos, innovacion, oportunidades comerciales y el avance de las ciencias.
desde el punto de vista de la educacion las TICS elevan la calidad del proceso educativo derribando barreras del espacio y el tiempo, permitiendo la interaccion y colaboracion entre las personas para la construccion colectiva del conocimiento y de fuentes de informacion de calidad (aprendizaje colectivo), como por ejemplo Wikipedia, y el desarrollo de los individuos gracias a permitirles el acceso a dichas fuentes.
La sociedad de la informacion es un estadio de desarrollo social caracterizado por la capacidad de sus miembros para obtener y compartir cualquier información.
Se trata de un nuevo tipo de sociedad donde la creacion, modificacion y distribucion de la informacion forma parte esencial de su actividad economica y social.
Aun cuando no existe un concepto mundialmente aceptado de lo que se llama sociedad de la información, la mayor parte de los autores concuerdan en que alrededor de 1970 se inició un cambio en la manera en que las sociedades funcionan. Este cambio se refiere básicamente a que los medios de generación de riqueza poco a poco se están trasladando de los sectores industriales a los sectores de servicios.
En otras palabras, se supone que en las sociedades modernas, la mayor parte de los empleos ya no estarán asociados a las fábricas de productos tangibles, sino a la generación, almacenamiento y procesamiento de todo tipo de información. Los sectores relacionados con las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) desempeñan un papel particularmente importante dentro de este esquema.
Desde la perspectiva de la economía globalizada contemporánea, la sociedad de la información concede a las TIC el poder de convertirse en los nuevos motores de desarrollo y progreso.
Desde la perspectiva de la economía globalizada contemporánea, la sociedad de la información concede a las TIC el poder de convertirse en los nuevos motores de desarrollo y progreso.
Las principales funcionalidades de las TIC en los centros están relacionadas con:
- Alfabetización digital de los estudiantes (y profesores... y familias...)
- Uso personal (profesores, alumnos...): acceso a la información, comunicación, gestión y proceso de datos...
- Gestión del centro: secretaría, biblioteca, gestión de la tutoría de alumnos...
- Uso didáctico para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje
- Comunicación con las familias (a través de la web de centro...)
- Comunicación con el entorno
- Relación entre profesores de diversos centros (a través de redes y comunidades virtuales): compartir recursos y experiencias, pasar informaciones, preguntas...
http://peremarques.pangea.org/siyedu.htm
Esta emergente sociedad de la información, impulsada por un vertiginoso avance científico en un marco socioeconómico neoliberal-globalizador y sustentada por el uso generalizado de las potentes y versátiles tecnologías de la información y la comunicación (TIC), conlleva cambios que alcanzan todos los ámbitos de la actividad humana. Sus efectos se manifiestan de manera muy especial en las actividades laborales y en el mundo educativo, donde todo debe ser revisado: desde la razón de ser de la escuela y demás instituciones educativas, hasta la formación básica que precisamos las personas, la forma de enseñar y de aprender, las infraestructuras y los medios que utilizamos para ello, la estructura organizativa de los centros y su cultura.
con la omnipresencia de los medios de comunicación social, los aprendizajes que las personas realizamos informalmente a través de nuestras relaciones sociales, de la televisión y los demás medios de comunicación social, de las TIC y especialmente de Internet, cada vez tienen más relevancia en nuestro bagaje cultural. Además, instituciones culturales como museos, bibliotecas y centros de recursos cada vez utilizan más estas tecnologías para difundir sus materiales (vídeos, programas de televisión, páginas web... ) entre toda la población. Y los portales de contenido educativo se multiplican en Internet.
Los jóvenes cada vez saben más (aunque no necesariamente del "currículum oficial") y aprenden más cosas fuera de los centros educativos. Por ello, uno de los retos que tienen actualmente las instituciones educativas consiste en integrar las aportaciones de estos poderosos canales formativos en los procesos de enseñanza y aprendizaje, facilitando a los estudiantes la estructuración y valoración de estos conocimientos dispersos que obtienen a través de los "mass media" e Internet.
La emergente sociedad de la información, impulsada por un vertiginoso avance científico en un marco socioeconómico neoliberal-globalizador y sustentada por el uso generalizado de las potentes y versátiles tecnologías de la información y la comunicación (TIC), conlleva cambios que alcanzan todos los ámbitos de la actividad humana. Sus efectos se manifiestan de manera muy especial en las actividades laborales y en el mundo educativo, donde todo debe ser revisado: desde la razón de ser de la escuela y demás instituciones educativas, hasta la formación básica que precisamos las personas, la forma de enseñar y de aprender, las infraestructuras y los medios que utilizamos para ello, la estructura organizativa de los centros y su cultura.
con la omnipresencia de los medios de comunicación social, los aprendizajes que las personas realizamos informalmente a través de nuestras relaciones sociales, de la televisión y los demás medios de comunicación social, de las TIC y especialmente de Internet, cada vez tienen más relevancia en nuestro bagaje cultural. Además, instituciones culturales como museos, bibliotecas y centros de recursos cada vez utilizan más estas tecnologías para difundir sus materiales (vídeos, programas de televisión, páginas web.) entre toda la población. Y los portales de contenido educativo se multiplican en Internet.
Los jóvenes cada vez saben más (aunque no necesariamente del "currículum oficial") y aprenden más cosas fuera de los centros educativos. Por ello, uno de los retos que tienen actualmente las instituciones educativas consiste en integrar las aportaciones de estos poderosos canales formativos en los procesos de enseñanza y aprendizaje, facilitando a los estudiantes la estructuración y valoración de estos conocimientos dispersos que obtienen a través de los "mass media" e Internet.
Las principales funcionalidades de las TIC en los centros están relacionadas con:
- Alfabetización digital de los estudiantes (y profesores familias)
- Uso personal (profesores, alumnos): acceso a la información, comunicación, gestión y proceso de datos.
- Gestión del centro: secretaría, biblioteca, gestión de la tutoría de alumnos
- Uso didáctico para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje
- Comunicación con las familias (a través de la web de centro.)
- Comunicación con el entorno
- Relación entre profesores de diversos centros (a través de redes y comunidades virtuales): compartir recursos y experiencias, pasar informaciones, preguntas.
con la omnipresencia de los medios de comunicación social, los aprendizajes que las personas realizamos informalmente a través de nuestras relaciones sociales, de la televisión y los demás medios de comunicación social, de las TIC y especialmente de Internet, cada vez tienen más relevancia en nuestro bagaje cultural. Además, instituciones culturales como museos, bibliotecas y centros de recursos cada vez utilizan más estas tecnologías para difundir sus materiales (vídeos, programas de televisión, páginas web.) entre toda la población. Y los portales de contenido educativo se multiplican en Internet.
Los jóvenes cada vez saben más (aunque no necesariamente del "currículum oficial") y aprenden más cosas fuera de los centros educativos. Por ello, uno de los retos que tienen actualmente las instituciones educativas consiste en integrar las aportaciones de estos poderosos canales formativos en los procesos de enseñanza y aprendizaje, facilitando a los estudiantes la estructuración y valoración de estos conocimientos dispersos que obtienen a través de los "mass media" e Internet.
Las principales funcionalidades de las TIC en los centros están relacionadas con:
- Alfabetización digital de los estudiantes (y profesores familias)
- Uso personal (profesores, alumnos): acceso a la información, comunicación, gestión y proceso de datos.
- Gestión del centro: secretaría, biblioteca, gestión de la tutoría de alumnos
- Uso didáctico para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje
- Comunicación con las familias (a través de la web de centro.)
- Comunicación con el entorno
- Relación entre profesores de diversos centros (a través de redes y comunidades virtuales): compartir recursos y experiencias, pasar informaciones, preguntas.
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